01 / Prepare with purpose
- Thema eingrenzen: Wähle einen klaren Schwerpunkt, den du in der vereinbarten Zeit sinnvoll bearbeiten kannst. Überlege, was die Klasse danach wissen oder können soll.
- Absprechen: Vereinbare Thema, Vorbesprechung und Präsentationstermin zuverlässig mit mir.
- Recherchieren: Verwende geeignete, verlässliche Quellen, vergleiche Aussagen und prüfe ihre fachliche Richtigkeit. Gib alle verwendeten Quellen in deinen Präsentationsmaterialien an. Wenn du ohne Folien arbeitest, reiche eine Quellenliste ein.
- Üben: Probe deinen Vortrag laut und mit Zeitmessung. Plane Raum für Beteiligung und Kolloquium ein.
02 / Make your English count
Vermittle dein Thema fachlich sicher und auf verständlichem Englisch. Zeige, was dich daran interessiert: Erkläre deine Themenwahl und bringe einen passenden persönlichen Bezug ein, wenn vorhanden. Private Erfahrungen musst du nicht offenlegen.
- Erarbeite den Wortschatz, den du zum Erklären deines Themas wirklich brauchst.
- Prüfe unsichere Aussprache mit der Hörfunktion eines verlässlichen Wörterbuchs oder frage vorher nach.
- Nutze klare, passende Formulierungen und achte auf Grammatik. Schwierige Wörter allein machen keinen guten Vortrag.
- Beziehe die Klasse aktiv ein – etwa durch eine kurze Diskussion, eine Aufgabe oder ein inhaltlich sinnvolles Quiz.
03 / Present to your audience
Du führst die Klasse durch dein Thema. Beginne mit einem passenden Impuls, entwickle einen klaren roten Faden und schließe mit einem nachvollziehbaren Fazit.
Stichworte helfen – ein Vorlesetext ersetzt keinen Vortrag.
Ich erwarte einen Expertenvortrag: Du kennst dein Thema und kannst es deinem Publikum verständlich erklären. Stichwortkarten dürfen dir helfen, den roten Faden zu behalten.
Das bloße Ablesen eines ausformulierten Fließtextes stellt keine ausreichende GFS-Leistung dar. Das gilt auch für das Ablesen von Folien oder einem Bildschirm. Entscheidend ist, dass du deine Inhalte verstanden hast und selbstständig vermitteln kannst.
Du musst deinen Vortrag nicht auswendig lernen oder fehlerfrei sprechen. Du sollst zeigen, dass du weißt, worüber du redest.
- Achte auf hörbare Lautstärke, angemessenes Tempo, Betonung, Blickkontakt und eine zugewandte Körpersprache.
- Erkläre unbekannte Begriffe und wähle Beispiele, die deine Klasse verstehen kann.
- Nutze Medien gezielt: lesbare Folien, wenige Stichworte und aussagekräftige Bilder statt Textblöcke. Ein begründeter Verzicht auf Medien ist ebenfalls möglich.
- Teste die Technik vorher. Wenn du ein Schul-iPad oder einen Computerraum brauchst, sprich mich mindestens eine Woche vorher an. Ein privates Gerät kann ich dir nicht zur Verfügung stellen.
04 / What to submit
Abgabe · spätestens zwei Tage vorher
Sende deine Präsentationsmaterialien einschließlich der Quellenangaben spätestens zwei Tage vor dem Präsentationstermin als PDF per E-Mail an mich. Eine frühere Abgabe ermöglicht Rückmeldung und Verbesserungsvorschläge. Prüfe alle Materialien sorgfältig auf sprachliche Fehler.
Eigenständig arbeiten – auch mit KI
Nutze KI zur Unterstützung nur im abgesprochenen Rahmen, etwa um Verständnisfragen zu klären. Prüfe ihre Aussagen und gib verwendete Hilfsmittel an. KI-generierte Texte als eigene Arbeit auszugeben ist eine Täuschung. Du musst deine Inhalte selbst erklären und begründen können. Kläre Unsicherheiten zur Nutzung vorab mit mir.
05 / Plan your time
- Unter- und Mittelstufe: Plane 15–20 Minuten als Mindestzeitrahmen ein.
- Kursstufe: Plane 25–30 Minuten als Mindestzeitrahmen ein.
Diese Angaben schließen das Kolloquium ein. Den genauen Umfang und mögliche Abweichungen vereinbarst du mit mir. Den Zeitplan legen wir bei der Vorbesprechung gemeinsam fest. Dein eigener Redeanteil muss ausreichend groß und der Gesamtdauer angemessen sein. Ein zu kurzer Vortrag oder Redeanteil kann die Bewertung mindern.
06 / What matters for your grade
Die GFS zählt wie eine Klassenarbeit. In die Gesamtnote gehen Präsentation und Kolloquium ein. Das Kolloquium macht dabei ab sofort einen sehr großen Teil der Note aus.
- Inhalt: Sind deine Aussagen fachlich richtig, sinnvoll eingegrenzt und für die Klasse verständlich? Hast du geeignete Quellen gewählt?
- Aufbau: Weckt dein Einstieg Interesse? Hat dein Hauptteil einen roten Faden und dein Schluss ein schlüssiges Fazit?
- Sprache: Wie passend und sicher verwendest du Wortschatz und Grammatik? Ist deine Aussprache verständlich und sorgfältig vorbereitet?
- Vortrag und Interaktion: Sprichst du möglichst frei, mit angemessener Stimme und Blickkontakt? Aktivierst du dein Publikum und gehst du auf Fragen ein?
- Medien und Materialien: Unterstützt die Gestaltung das Verständnis? Sind deine Präsentationsmaterialien übersichtlich, sprachlich sorgfältig und mit Quellen versehen?
- Vorbereitung und Eigenleistung: Hältst du Termine und Abgaben ein? Passt die Dauer? Werden deine eigenen Gedanken und dein selbstständiges Verständnis sichtbar?
Gut vorbereitet bist du, wenn du nicht nur weißt, was auf deinen Folien steht, sondern auch erklären kannst, warum es dort steht.